MAPA PIRATA

El proyecto de los Piratas nos está sirviendo para aprender muchas cosas, ya sabemos como podemos identificarlos, los piratas llevaban unos accesorios típicos de ellos (garfio, parche, pata de palo, espada, casaca, sombrero, loro...) 

También conocemos que viajaban y vivían en barcos y además que se dedicaban a navegar en busca de tesoros que estaban enterrados en islas, para ello utilizaban mapas. 

En la clase de 4 años hemos realizado un mural con nuestro particular mapa. Con el fin de que no se pierdan cuando emprendan el camino hacia la isla. El mapa lo hemos diseñado con una seriación, solo tendrán que recordar rojo,azul, rojo, azul... y así sucesivamente para no perder el rumbo.

Esperamos que os guste

ESTAMPACIÓN DE CÍTRICOS

El pasado viernes por la tarde fue un día muy especial, pues disfrutamos con una gama de cítricos muy amplia. Conocimos el pomelo y la lima, frutos no muy conocidos para los niñ@s, además los comparamos con el limón y la naranja, ya conocidos para ell@s.

Utilizamos el olfato para oler cada fruto, luego el gusto para darnos cuenta que la naranja era más dulce y el limón más agrio y finalmente asociamos cada color con la fruta , el verde con la lima, el amarillo con el limón, el naranja con la naranja y el rojo con el pomelo, realizando una bonita obra de arte estampando los cítricos.

Y lo más importante lo pasamos genial

APRENDEMOS LA V

Como para la letra S dedicamos dos semanas, la semana pasada trabajamos la letra V, el periodista encargado de traernos los objetos fue Carlos Gascón, como cada vez que presentamos una nueva letra fue un día genial y que nos encanta, ya que nunca sabemos que nuevas palabras aprenderemos.

Esta semana trabajaremos la letra B,recordamos a tod@s l@s mamis y papis, que de momento hemos trabajado la grafía y el fonema de las letras P, M, S, V además de todas vocales. 

Muchas gracias a nuestro encargado de esta semana por contribuir con Tina Letritas.

SEGUIMOS CONTANDO...

En la clase de 4 años no paramos de aprender con los números, esta vez os muestro dos sesiones diferentes: En una de ellas aprendemos asociaciones de conjuntos, emparejando del 0 al 4 con grupos de objetos y en la otra a través de una simple bolita de plastilina y pajitas, hacemos auténticos problemas.

¿Cómo hacemos los problemas?

Primero calentamos nuestras manos y nuestra mente, colocando el número de pajitas en la bolita que la seño dice. Una vez hemos probado con todos los números trabajados (0, 1, 2, 3, 4)  ya estamos preparados para resolver problemas. Los problemas se plantean de dos maneras, la primera con preguntas del tipo: Pedro tiene 4 caramelos, si le da uno a Marta ¿Cuántos caramelos tiene ahora Pedro?, los niños después de pensar y preparar la respuesta, deben enseñar el número de caramelos que tiene Pedro, poniendo las pajitas correspondientes en la bolita de plastilina.

El segundo tipo de problemas que realizamos es como una misión que debemos conseguir: La seño dice ponemos las 4 pajitas en la bolita, nuestra misión es que queden solo 2 pajitas cuando la seño diga ya, pensamos, preparamos y enseñamos, ¿Cuántas pajitas he tenido que quitar? ¿Cómo lo habéis sabido?

Esto son dos ejemplos más de cómo trabajamos, esperamos que os guste.

PLANTAMOS CEBOLLAS

La semana pasada tuvimos una gran sorpresa, el profe Fernando vino a la clase para que fuéramos a plantar deliciosas cebollas al huerto del cole. Fue una experiencia inolvidable, primero olimos la plantita para tratar de adivinar que era, luego seguimos las instrucciones del profe: hicimos un hueco en la tierra, enterramos la raíz dejando fuera el tallo y pusimos agua.

Muchas gracias al profe Fernando por esta gran experiencia, nosotros ahora nos comprometemos a visitar el huerto del cole, para observar de cerca como van creciendo, además de cuidarlo.

CUMPLES DE OCTUBRE

El pasado viernes celebramos los cumples de Lucia, Marta Torres y Ainoa, fue muy divertido celebrarlo todas juntas.

En este día tuvimos muchas sorpresas. Todo empezó cuando subimos a la clase y las mesas no estaban en su lugar de siempre, además tenían manteles blancos y observamos que en las paredes estaban decoradas con calabazas, fantasmas, brujas,vampiros...

Todos empezamos a entender que iba a ser un día de fiesta y sorpresas cuando la profe puso las coronas a las cumpleañeras y confeccionamos el regalo para cada una de ellas. Más tarde disfrutamos del tradicional almuerzo, bailamos, cantamos y jugamos al juego del fantasma, claro también era hallowen y es genial para agudizar nuestra percepción visual. Os invitamos a los papás y mamas que cuando veáis las fotos descubráis quien es el niño que se esconde debajo de la sabana del fantasma. 

Llegó la tarde y con ello la fiesta no terminó, hicimos un fantasma con pintura de manos, nos pitamos la cara con una araña y telaraña, cantamos la canción de los esqueletos y David Expósito repartió calabazas y fantasmas que realizó con su mamá.

En definitiva fue un día genial.

APRENDEMOS LA S

La semana pasada aprendimos la letra S, la encargada de esta letra fue Victoria. Esta letra es especial, nosotros la llamamos la señora silenciosa, por el sonido que produce. Todos los niños estamos encantados de cada semana ir aprendiendo nuevas letras. El próximo encargado será Carlos G.

TATUAJES PIRATAS

La semana pasada Michelle nos trajo para todos tatuajes piratas y como nos portamos fenomenal nos lo pusimos uno en la mano. Lo mejor fue la sensación que experimentamos al notar lo fresquita que estaba el agua y lo suave que era la esponja, además nos encanto ver que cada pirata era diferente, como nosotros pero todos especiales.

Orientación Espacial

En esta nueva entrada os cuento un ejemplo más de una sesión del método entusiasmat. La semana pasada trabajamos el concepto arriba/abajo y que mejor manera que jugando todos juntos con nuestro propio cuerpo y con objetos.

Como en cada sesión primero contamos de manera ascendente y descendente, visualizamos los bits matemáticos, resolvimos problemas como por ejemplo ¿Las raíces de las plantas  están arriba de la tierra o abajo?, ¿Los platos y los vasos se ponen arriba o abajo de la mesa? etc. A continuación jugamos con objetos de la clase, los pusimos abajo o arriba dependiendo de las indicaciones que la profe iba diciendo, también por equipos nos pusimos  arriba o abajo de las mesas, bailamos la canción de los gorilas y finalmente plasmamos todo lo aprendido en la ficha del libro.